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                【人物篇】坚守师者初』心 深耕育人之路——记2020年辽》宁省优秀教师潘力教授

                  潘力,教授、博士生导师、辽宁省教学名师,服装设计与工⌒ 程学科带头人,教育部国家级服装设计与工程实验教学示范中心主任,教育▅部高等学校纺织类专业教学指导委员会委员、服装表演分委员会主任委员,中国服装设计师协会常务理事、中国■纺织服装教育学会常务理事、大连服装设计师协会会长。获评2020年辽宁省优秀教师。 

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                潘力教授

                  功崇惟志,业广惟勤,潘力教授 1986年从纺织系毕业▽留校担任服装系首个辅导员,至今已经历经了34年的教职生涯,她是服装学院成长的见证者更是亲历者,授人以渔、深耕不辍,一路走来,她以爱心和恒心诠释了她作为师者的初心。 

                矢志不渝· 笃行于教育教学改革的前沿

                  作为教师,对学〗生的爱和教师的责任一直是她从事教育教学研究和改革的动力,她既是教育教ζ 学改革的策划者,又是亲力亲为的实践者。从1993年开始关注教学改革到2002年获得辽宁省教学成果二等奖亦始,此后历届辽宁省教学成果奖评选,潘力教授均榜上♂有名。迄今为止,她带领她的团队共获得辽宁省教学成果一等奖4项、二等奖3项,并于2014年△摘得了国家级教学成果二等奖,实现了我校国家级教学成果奖零的突破;她领导建设的实验教学中心获评教育部唯一一个服装设计与工程国家级实验教学示范中心;服装与服饰设计专业获评国家首批一流专业、首批国家级综合改革▂试点专业、国家高等学校特色专业建设点。鲜︽花与掌声的背后,是潘力教授带领团队持续深化教育教学改革的艰辛历程。

                  不积跬步,无以至千里。作为服装学】院掌舵人的潘力教授深谙此理:“从踏上讲台的那一天起,我就从未停止关于育人问题的思索。”她是国内∩最早开设「《服装市场营销》的教师之一,为了讲好这门课程她不仅自己亲自带领学生进入麦凯乐和新玛特商城进行导购实习实践,她还亲自经营㊣ 服装店铺,并最早◥引进百胜ERP系统,进行店铺的终端管理,在此基础上撰写了她人▆生第一篇教改论文;1988年她在全校挑选模特,组建了国内第一个大学生时装表演队,参加大连服装博览会,为国内外服装企业做品牌发█布,搭界和企业沟通的桥梁,尝试校企合╲作培养人才的模式,在时任领导的支持下◣,率先进行毕业设计改革,教改项目获得了首个省教学成果二等奖。

                  从实求知,坚守一线,潘力教授以创新型思维和独到的眼光谋划学院发展之路,在“以人为本,因材施教;交叉开放,协同创新;整合资源、多方共赢”的特色教学理念指导下,构建〓了全方位、多层次、开放式的生态实践教学体︻系,通过课题、国内外合作项目、专业赛事等多方式的团队合作,把不同专业方向的学生聚拢在一起,使各专业方向之间相互渗透、相互支持、资源共享、优势互补;建立与校内实验教学中心相协同的校外工作室集群式∮专业实践基地、创意产业孵化基地,虚拟企业环境卐,确保教学内容√的系统性、多样性、渐进性和贯穿性。她邀请行业企业人员来校作讲座,聘请行业企业人员担任学生的毕业设计导师,最多时人数占到学院导师总数的三分之一,同时积极推进政产学研合作,充分利用●中国时装周和大连时装周,搭建实践教学平台,自筹资金作为首批受邀5所院校进京参加北京大学生时装周的毕业设计作品发布,从服装设计、化妆造型、时装表演、时尚摄影一体化展示都由本院教师指导各╳专业的学生组成团队完成,为学校带来了极高的影响力的同时,提高了学生综合能力卐的同时也锤炼了一只ξ高素质的教师队伍,依此进行的生态实践教学改革成果获得了省教学成果一等奖。

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                教学中的潘力教授

                  在潘力教授看来,教学研究Ψ 和改革的目的就是要不断研究先进的教学理念和方♀法,不断地总结查找问题,不断地探索解决这些问题的新方法。

                  本科扩招,对学院人才培养质量和学生就业水平都带来了更大的挑战,如何以产业需求为导向,以学生为本,培养出国际▓化、高素质的应用型人才,这个更⊙深层次的课题对潘力院长和她的团队来说又是一个新的挑战。

                  潘力教授充分研究国际院校先进教学理念和教学模式,结合自身的教学实践,经多次论证,创新性地构建了“一条主线、两段三↘模式”的特色多元化人才培养模式。在全国高校率先开展了以产业需求确定专业方向,学生按志愿选择专业的教学模式,即以人才培养目标为主线,将四㊣年的教学过程分“2+2”两段,前两年设置公共基础课和专业基础平台课,不分专业方向,注重综合素质的培养,旨在为学生的专业课学习打下良好的基础;后两年以专业能力培养为主,采用“模块化、多方向选择”、“工作室”和“卓越试点班”三种不同的教学模式进行教学,学生可以完全按○兴趣自主选择专业方向学习。该模←式历经多年的教学实践人才培养成效显著,受到学生的热烈欢迎。不仅获得辽宁省教学成果奖,还获得辽宁省高等教育研究优秀学术成果一等奖,并于2014年获得国家级教学成果⊙二等奖,实现了学校国家级教学成果奖“零”的突破。

                  “明者因〖时而变,知者随事而制。”在获得国家级教学成果的基础上,潘力教授的教学改革步伐并没有停滞,伴随着教育信息化的浪潮,潘力教授始终立于潮头,2018《基于应用型人才培养的服装设计与工¤程专业实践教学平台建设》和2020《服装类专∞业“三融合”虚拟仿真实验教学模式的探索与实践》年又连获两项辽宁省教学成果一等奖。持续渐进的教学改革,保证了服装学院的人才培养质量始终立足于全国同类高校的前列。

                授业解惑· 深耕于课☆堂教学一线

                  工欲善其事,必☆先利其器。潘力教授不论行政事务多么繁忙,始终坚持在课堂一线给本科生上课,她认为网络信息时代,学生获取知识的途径是多元的,教师的价值就体现在将学生的求知欲望点燃,并带领学生共同去探索未知领域。她坚持常年探索①教学规律,研究心理学,深耕教学方法研究,既注重课堂设计,更注重教学实践,特别注重观察学生的反应,根据学生的课堂表现来适时调整教学方法,多年教学实践已经形成自己独特的↘授课风格,她讲课亲切自然,深入浅出,善于抓♂住学生心理,循循善诱,启发学生,她极具个人魅力的课堂,深受学生的欢迎。

                  潘力教授特别善于在课堂教学过程中发现问题,为了提高教学质量,不断探索引入新的教学方法。她是将先进技术带入课堂的先行Ψ 者,她在国内服装院校率先引入信息技术与实验教学深度融合,建立服装信息化研究中心,引入服装ERP系统进行教学实践;积极建设精品视频课程,主讲的服装市场营销课↑程、服装表演学被评为校★级精品视频课和省级精品视频课程。为了打破长期困扰实践教学中企业实践环境的瓶颈,早在2014年开始她就投入建设虚拟仿真教学中心,进行虚拟仿真教学系统的研发,基于服装与服饰设计专业设计实践教学而开发了智能服装定制、陈列设计、数字化数码印々花、人体拟合、服装工〓厂虚拟仿真等5个具有自主知识产权的综合实验项目,亲自策划和设计VR/AR智慧工厂和服装全流程定制虚拟仿真系统,采用虚拟仿真和真实场景录像及人机互动等多种形式,将技术文◤件制定、工艺单设计、设备模型和功能、演示视频、虚拟动画等多种信息灵活生动地呈现出来,再现了现代化大型服装企业的真实工作场景,结合课堂教学,通过模拟智能化服装定制全流程,使学生了解现代化服装企业的『生产模式,系统掌握服装生产过程与制作工艺,了解工业□化生产和手工制作的本质差别,并通过线上线下互◇动,自主完成西装制作工艺,准确识别智能化服装生产设备,灵活设计技术文件及工艺单,切实提升学生的实践能力,为毕业①后适应行业需求打下良好的基础。真正实现了学生在实验室里▓就可以完成在现代化服装企业各环节实习的“身临其境,实时交互”真实体验,使实∮验寓教于乐,调动学生主动学习的热情,放大了实验教学空间,学生利用移动终端就可以实时上网学习,并完成考核,虚拟仿真项目与「课堂教学相辅相成,解决了多年来学生的企业实践困境。在疫情期间教育部的实验空间◣上线后,增加近2万阅览量,在抗击疫情中发※挥了积极作用,应邀在第一届纺织服装虚拟仿真专家委员会等全国型会议上作了4场专题报告,并在2019年被日本关西服装产业协会邀请在年会上做专题报告。该虚拟▅仿真实验教学项目被评为2019国家艺术类首批虚拟仿真金课。

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                潘力教授正在授课

                  潘力教授将师德师风建设放在首位,根据服装专业人才培养特点及人才能力要求,将思想政治教育有机地融入到专业建设、课程建设和实践教学各个环节,关╲心学生成长,注重言传身教,通过参①加各类型的社会实践活动,培养学生的集体荣誉感,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。本人被评为大连市教书育人先进个人。 

                凝心聚力·投身于服务地方产业转型发展

                  只有⌒ 卓越的教师团队,才能够培养出优秀的→学生,专业转型首先是教师转型,所以打造卓越的▓师资团队一直是作为院长的重要工作。多年来积极为地方企业和行业提供技术支持和服务,尤其对服装企业』数字化信息化技术的应用和推广、对服装企业流行趋势的研究发布,对服装高新技术的宣传和引○领都起到了重要和现实的作用。

                  为了提升教师的产业服务能力,潘力教授在加深产学研合作的模式上进行了积极探索,在校领导的支持和关怀下,潘力教授带领团队积极与≡辽宁地区相关企︾业对接,与大连市服装设计师协会、西柳服装产业集群、兴城泳装产业集群、大连普兰店西装产业集群等省内服装产业共建合作平台和大学生实践基地,牵头组建“辽宁∏时尚文化创意产业联盟暨东北亚服装文化研究与交流中心”“大连服装设计师孵化基地”,瞄准产业升级¤改造中遇到的关键性技术问题,采取多种形式主动走进行业、企业,开展订单式科技创新和成果转化,实现科技成果转化100余项,建设服装产业集群设计研发中心6个,针对企业进行专项服务,并为企业培训设计人才200余人次,5年内举办12场◤服装流行趋势发布会。近年来为行业和地方企业提供大量人才支持和技术服务,毕业生得到企业的广泛好评,在中国海城西柳进出口商品交易会等场合举办十余场◤服装流行趋势发布会,多名学生在中国国际泳△装设计大赛中取得佳绩,为辽宁全面振兴提供有力的智力支持和人才支撑ωω。

                  团队依托服装设计与工程国家级实验教学中心,辽宁省社科联辽宁经济社会发展研究基地“时尚与科技融合创新基地”,大连市文化创意产业基地、智能数字化服装技术国№际科技合作基地,鼓励教师积极承担时装设计师,在大连时装周上孙林老师荣获大连“金剪”奖,并将课题结合实践教学带入课堂,使学生亲自参与科学研究全过程,体现了艺术与科技融合的特点。五年来团队主持的纵向科研项目60余项,在专业核【心期刊发表论文100余篇。

                  技术研发和服务为企业创造了不菲的经济效益◆,同时更→锻炼了团队,团队荣获中国(大连)国际服装纺织品博览会“行业风尚推动奖”。在中国时装周上,团队孙林老师荣膺“中国十↑佳时装设计师”称号,侯玲玲老师获得大连市十佳服装设计师称号。40多名专业教师∑在北京、上海、大连等地的国际服装服饰博览会和行业会议上进行了作品发布和展览展示,2人获“纺织之光”教师奖,2人荣获大连市改革开放40 周年纺织服装行业“突出贡献人〖物”称号。2人荣获“感动工大”年度人物奖。

                   这些成就奠定了我校服装专业在全国的专业领先地位和影响『力,服装与服饰设计专业除了获评国家级荣誉,还获评辽宁省“高等学校本科教学质量与教学改革工程”首批综合改革试点专业、辽宁省首批专业转型示范专业等荣誉称号。团队获评辽宁◥省“黄大年式”教师团队、全国教育系统先进集体等荣誉称号。潘力教授获评中国纺织工业联合会“纺织之光”教师奖、中国纺织工业联合会中国纺织(服装)行业职业教育突出贡献人〖物、获评模特行业Top10最具影响力⊙专业导师,辽宁省教学名师、辽宁省“巾帼建功标兵”、辽宁省实验仪器设备□管理先进个人、中国(大连)国际服装纺织品博览会暨首届国际时尚周“行业风尚推动奖”和大连市教书育人先进个人等多项荣誉。

                  眼底玉山风景,胸中沟壑万千。三十四载矢志不渝、追根逐梦,时代在变、行业在变、学生在变,不变的是ㄨ潘力教授的匠人之心和树人之志,是她“敢为天下先”的气魄,是她带领团队锐意进取、披荆斩棘的昂扬精神。潘力教授眼中的无悔人生,就是尽自己的本分和能力去一名好教师,用心做,努力做。



                来源: 添加时间: 01/06